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wsd:didaktisierung:hattie []

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Der Artikel bezieht sich auf John Hattie, einen bekannten Bildungsforscher, der in seiner Metaanalyse "Visible Learning" die Effekte verschiedener Lehrstrategien und Unterrichtsmethoden auf den Lernerfolg von Schülerinnen und Schülern untersucht und quantifiziert. Hattie betont die Bedeutung sichtbaren Lernens, bei dem Lehrende und Lernende die Fortschritte und Ergebnisse des Lernprozesses klar erkennen und nutzen können, um den Unterricht gezielt zu optimieren.

Letzte Änderung: 30.05.2026 19:41

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